BENEFICIOS DE LA PNL A LA ORATORIA

BENEFICIOS DE LA PNL A LA ORATORIA

• El cerebro de cada individuo tiene sus propias particularidades, no hay dos que sean exactamente iguales.
• En este mismo sentido a continuación se realizará una breve explicación de la aplicabilidad de la PNL, específicamente en el campo educativo.
• En el sistema educativo, a menudo o con mucha frecuencia se hace énfasis en el uso de uno de ellos (hemisferio izquierdo).
• Se espera que el individuo asimile información, trabaje casi exclusivamente con palabras y números, con símbolos y abstracciones.
• Se le da gran importancia al hemisferio izquierdo y pareciera que el hemisferio derecho es poco útil.
• Al individuo no le es permitido funcionar con todo su potencial, es decir, con todo su cerebro. Omitir el uso de ambos hemisferios constituye una grave pérdida.
• Es necesario equilibrar su uso para despertar el interés y la comprensión en los individuos involucrados.
• En el proceso de aprendizaje, el uso de estrategias que estimulen el hemisferio derecho puede significar la diferencia entre éxito y fracaso.
• Es válido porque insta al individuo para que trabaje de modo antagónico con su estilo de aprendizaje, respetando sus posibilidades.
• El individuo es entrenado para usar casi exclusivamente el hemisferio izquierdo, es decir, para que ejecute procesos lineales con pocos estímulos para desarrollar sus capacidades del hemisferio derecho.
• De allí que tienda a confiar en un número limitado de estrategias, encontrándose en desventajas en situaciones que exigen una gama más amplia de capacidades intelectuales.
• Los hemisferios cerebrales funcionan de maneras diferentes y eso permite ampliar tanto el concepto de los procesos intelectuales como verbales y analíticos, considerar las capacidades humanas y aprovechar ambos hemisferios, todo mediante la PNL herramienta de comunicación.

La Programación Neurolingüística aporta herramientas fundamentales para:

• Adecuar el mensaje al contexto.
• Manifestar la emoción asertivamente.
• Practicar la escucha activa.
• Asegurarnos que el receptor haya comprendido el mensaje.
• Aprender a colocarnos en los “zapatos del otro”.
• Prestar más atención al COMO lo decimos que al QUE decimos.